Комментарии: И снова о зарплате труда педагогов

Автор: АК-ова

АК-ова — Fri, 30 Jan 2015 14:20:21 +0000

Лабораторные работы проводились часто. Было и много учебных фильмов.
Кто действительно хотел участвовать в походах, но с выполнением исследований, всегда имел возможность пойти в поход по своему краю.
Из личного опыта.

Автор: МП

МП — Wed, 14 Jan 2015 14:45:23 +0000

Александр Федорович, я очень часто вспоминаю, что «экологическое» мышление Вы прививали нам еще задолго до того, как «зеленые» стали руководить в Европе. И до сих пор стараюсь жить по тем принципам

Автор: ученик перестройки (1 школа)

ученик перестройки (1 школа) — Sun, 26 Oct 2014 11:18:03 +0000

ученику перестройки
26.10.2014 — 16:51
Ты смотрю себя жутко одарённым считаешь? Так вот, это, всего лишь твоё субъективное мнение. В походах по своему краю я тоже много раз бывал (как и мой ребёнок), но это ни как не является заслугой А. Ф. который и не собирался нас ни куда вести, зато постоянно обещал (как в фильме про Дениса Короблёва). Относительно моих умственных способностей не утруждай себя представлениями какой я был — какой стал, лучше объективно взгляни на свои. По поводу лаб. работ я уже писал выше и как уроки проходили тоже. Могу лишь добавить, что весной и осенью заместо уроков биологии дети таскали навоз.

Автор: ученику перестройки

ученику перестройки — Sun, 26 Oct 2014 10:51:30 +0000

Это же надо-до таких лет дожить и таким тупым быть! Можно представить, каким ты в школьные годы был. Было много не только лаб. работ, но и много учебных фильмов показывали. А в походах по своему краю я сам много раз был. А ты хоть своих детей в горы водил?

Автор: ученик перестройки (1 школа)

ученик перестройки (1 школа) — Tue, 21 Oct 2014 12:35:32 +0000

На нашем школьном воздух свеж
Там бродит ветер моих надежд
Навоза кучи там лежат
И мухи весело жужжат…

Припев: Карло, Карло, смешной чудак
Он на школьном землю роет, не просто так
Карло, Карло, здесь всё не так.
Не прикидывайся бедным, ты не простак!
(на мотив песни 80-х «Чарли»)

Что-то не вспоминаются нормативные (а тем более сверх нормативные) творческие лабораторные работы по биологии. Единственный раз за все годы обучения нам выдали микроскопы, когда мы луковую плёнку рассматривали. Зато ежегодные летние практики на школьном (копать, полоть…) и обещания, на счёт похода в горы (которые так обещаниями и остались) помнятся очень хорошо. Вообще иногда получается, что учитель слишком занят своей карьерой, получением званий и тогда, ученики превращаются в средство достижения цели, упор делается на единицы, а на остальных плевать, в основном уроки проходили по принципу читаем параграф — отвечаем на вопросы.

Автор: Qwerty

Qwerty — Tue, 21 Oct 2014 10:45:50 +0000

Кому интересным подробности учебного процесса? Вам интересно как токарь вытачивает детали? Нет, вам нужна качественная деталь. А учитель может хоть на голове стоять, важен результат — обученный грамоте ученик. Не думаю, что в забое шахтерам легче

Автор: Александр Федорович Меркер

Александр Федорович Меркер — Tue, 21 Oct 2014 10:08:46 +0000

ТИП 21.10.2014 — 15:25
==================================
Вы совершенно правильно отметили, что в советское время учителя часто занимались после уроков, чтобы подтянуть отстаящих, объяснить непонятное. Да и внеклассных мероприятий проводилось много и всё это проводилось на энтузиазме педагога. Это была наша норма. В последние десятилетия обстоятельства изменились. К сожалению, не в лучшую для ученика сторону. Вот это и тревожит. Родители и всё общество должны бить во все колокола. Проблемы с современным состоянием образования подошли к опасной черте. Но особого рвения ни родителей, ни общества пока не наблюдается. Это тревожно!

Автор: Александр Федорович Меркер

Александр Федорович Меркер — Tue, 21 Oct 2014 09:50:08 +0000

О ПРОВЕРКЕ ТЕТРАДЕЙ.
Это довольно изнурительный труд учителя. Нет никаких сомнений, что учителям русского и иностранного языков, математики и химии обязательно этот труд должен оплачиваться.
Но возникает вопрос, почему за бортом оплаты остается труд, например, учителя биологии? Мне думается, ни директор школы, ни завуч толком не вникают в учебную программу по биологии. Должен напомнить: программа по биологии насыщена многими часами лабораторных работ. А если еще учесть, что ТВОРЧЕСКИ работающие учителя к нормативным лабораторным работам проводят еще и сверх норматива (для истинного закрепления знаний по предмету) лабораторные работы, то опять возникает вопрос: почему не оплачивается проверка тетрадей по биологии? Ясно же, с каким нетерпением ученики ждуть оценки результатов своих работ на этих любимых ими лабораторных занятий. Учитель оценивает труд ученика, а администрация ДОЛЖНА оценить труд учителя.
Думаю, учителям ряда других учебных дисциплин тоже есть что сказать.
Беда здесь в том, что оплата за проверку тетрадей идет по старому устоявшемуся шаблону: раньше так делалось и мы так делать будем. А учителя не осмеливаются предъявить администрации школы свои законные требования. И профкому всё «до лампочки».

Автор: ТИП

ТИП — Tue, 21 Oct 2014 09:25:29 +0000

Уровень оплаты педагога должен напрямую зависеть от качества исполняемого им труда, то есть от знания ученика. А где они знания — у ребенка ГИА и ЕГЭ — это стресс, так как они не готовы. Тот кто за себя не переживает и хочет без проблем учиться дальше- это постоянные посетитель репетиторов. Мы в свое время слова то такого не знали — всех к экзамену готовил учитель- предметник и больше половины класса поступали в ВУЗ или техникум, даже те кто не очень сильно учился. Не научил — занимались после уроков и уверена, что бесплатно, а зарплата тогда у учителя далеко не высокая была, но была ответственность за исполняемую ими работу. В педагоги шли те кто хотел работать с детьми, а сейчас те кто хочет получать неплохую зарплату. Сейчас же на мой вопрос: «Почему учитель не занимается дополнительно с учениками, если они не поняли материал (не понял сейчас дальше тоже не понятно)?»- был ответ: «Нам за это не доплачивают!». А за что доплачивать, что не полностью выдал материал или выдал его ориентируясь на «сильных» учеников, так ты не отработал даже оплаченное время.Почему на производстве, если работник получил бракованную продукцию, его штрафуют или исправляет брак бесплатно, чем учитель отличается у него тоже своя продукция и свой брак, но он за это получает деньги и все время слышим: «Мало, мало….» А сколько надо?

Автор: Александр Федорович Меркер

Александр Федорович Меркер — Tue, 21 Oct 2014 09:13:15 +0000

В погоне стимулирования лучшей успеваемости по своему предмету в школах учителям ставятся дополнительные баллы по нескольким градациям: выше успеваемость по предмету — больше баллов, соответственно, и зарплата.
Хорошо это или плохо? Задумка, вроде бы, хорошая, но это только на первый взгляд. Это верная дорога к пресловутой процентомании в старое время, когда по принуждению свыше ставились липовые «тройки» тем ученикам, которые за отсутствие знаний должны были иметь отметку «два». Вслед за такой пагубной практикой в школу пришла еще большая беда: учителей стали принуждать ставить «пятерки» и «четверки» там, где надо было ставить отметку ниже. Пресловутая борьба «За качество» с производства перекочевала в школу. Вред от завышения истинных знаний выпускников школы в итоге отразился на «здоровье» общеста, в прямом и переносном смысле: появились недоучки врачи, инженеры, учителя и т.д.
Последствия увлечения процентами успеваемости учеников в современной школе грозит этими же бедами. Общество задумалось об этом? Забило тревогу? Не вижу.