Блог. Юлия Белоусова: «Как распознать в ребенке талант художника?»

Каждый ребенок индивидуален и у каждого есть склонности к той или иной деятельности. Кто-то очень активен и артистичен, кто-то тих и усидчив. Задача родителей внимательно присмотреться к своему чаду и направить его энергию в нужное русло.

Практически все дети любят рисовать. Только попадает в руки ребенка карандаш или кисть, как ваш дом, обои или пол превращается в поле для творчества. Но важно обратить внимание на то, как ребенок мыслит, рисуя тот или иной сюжет. Важно обсуждать с детьми нарисованные ими картинки или сюжеты картин художников. Насколько тонко ребенок чувствует цветовую гамму, ощущает ли он благодаря цвету настроение в картине? Такие обсуждения нужно вести с самого раннего возраста. Если ребенок еще не говорит, поделитесь с ним своими чувствами, которые у вас вызывает то или иное изображение или просто пейзаж за окном. Это очень важный этап в развитии творческих способностей.

Если ребенок по цветовой гамме может описать настроение рисунка у него определенно есть способности, которые необходимо развивать!
Проанализируйте, насколько усидчив ваш ребенок, нравится ли ему подолгу раскрашивать картинки или лепить? Насколько ребенок погружается в творчество? Если ребенку сложно усидеть на месте, он очень активен, не настаивайте – это не принесет результата.

Часто родители, у которых в детстве была мечта рисовать, отправляют своих детей в художественные школы,дабы реализовать свою мечту. Не стоит этого делать – сейчас масса курсов для взрослых, никогда не поздно самостоятельно осуществить собственные мечты и цели.

Конечно, это не значит, что гиперактивным детям не нужно рисовать совсем, это просто необходимо! Рисование развивает мышление, координацию движения, усидчивость, умение анализировать, но отдавать ребенка в изостудию или художественною школу против его желание не следует! Очень активным деткам нужен всплеск эмоции, создание экспрессивных картин, зачастую беспредметных, требующих не усидчивости и старания, а развивающих фантазию и творческое мышление. Таких работ, в которых они могут экспериментировать с различными техниками и материалами.