Как становятся школьными гуру? Или сколько ног у Кенгуру?

Где начало того конца, которым оканчивается начало?
Козьма Прутков «Мысли и афоризмы».

Фото: pixabay.com

21 января, когда прогрессивное человечество, повернутое на идее всеобщего братства и равенства, то бишь коммунизма, призрак которого до сих пор бродит не только по Европе, отмечало День памяти вождя мирового пролетариата В.И. Ленина, в некоторых школах нашего района прошел очередной этап Всероссийского конкурса «Кенгуру».

Не касаясь того, почему этот конкурс был назван в честь уважаемого австралийского животного, а не в честь, скажем, чисто российских персонажей животного мира, типа Хомячок или Суслик, и не затрагивая политических реалий, отмечу, что конкурс, по своей идее, ну очень хорош! Сразу вспоминаются слова великого вождя на третьем съезде комсомола: «Учиться, учиться и еще раз учиться!».

Но еще больше вспоминаются слова бабушки одной из бывших выпускниц, сказанные в прошлом году: «Пришла внучка из школы вся в слезах! Нет бы за два часа некоторые малоизученные вопросы ЕГЭ отработать – решай «кенгурушные» задачи. И так у детей мало времени на подготовку к ЕГЭ осталось, а тут эти конкурсы!». И речь перешла на политические аспекты… (надеюсь, читатели понимают, какие!).

Увы, уважаемые читатели, обнародованный когда-то эксклюзив «каждая кухарка сможет управлять государством!» стал притчей во языцех! Не то что государством, мы образованием собственных детей и внуков управлять не умеем! А ведь могли бы? Могли! И бьет нас тот факт, что основательно мы заглатываем лишь жареные факты, подаваемые на тарелочке с золотой каемочкой, как об этом вскользь упоминает респондент «Нашей газеты» А. Шлыков. Да еще лозунг любого настоящего медика: «Не навреди!», который мы относим к нашему потомству, обучаемому в школе.

А вот читать внимательно документы, появляющиеся во всемирной сети, и рассуждать, увы, так и не умеем! (Стыдно, конечно, очень стыдно, что компьютерная грамотность, пришедшая на смену когда-то распространенным ликбезам, основательно забуксовала и многие представители старшего поколения компьютером умеют пользоваться лишь на 15-20%).

Но вернемся к нашим баранам, простите, к нашему сумчатому! Конкурс «кенгуру» для учащихся девятых и одиннадцатых классов – это всего лишь ТЕСТ-готовность к продолжению образования. Принимать или нет участие в прохождении этого конкурса личное дело каждого учащегося. Скажите – не хочу, и заставить вас участвовать никто не имеет права! А уж угрожать – «два поставлю», «ЕГЭ не напишешь!» – ни в какие рамки не входит.

Дает что-либо пресловутое тестирование для будущего базового или профильного ЕГЭ (ГИА)? Ответ однозначен – не дает!

Тест – это не урок, в процессе его выполнения не происходит накопления и отработки знаний, умений и навыков. И проводить его с выпускниками – дело совести конкретного учителя. Как я буду жертвовать двумя уроками, если 75% выпускников не умеют строить угол между плоскостями, а тем более вычислять его, я уже не говорю о расстоянии между скрещивающимися прямыми, что встречается в каждой пятой задачи. Как я допущу ребят до написания ЕГЭ даже на базовом уровне, если значение выражения 60:4*15 у них «1», а не «225»! Нонсенс!

Оказывается, все очень просто! Главное, не знания детей, не с пользой потраченные часы, а стимулирующая часть заработной платы. Очки в которую накапливаются от участия в различных математических мероприятиях. В каждой школе должно быть положение о стимулировании таких учителей!

Положение-то очень хорошее! Оно стимулирует учителя давать полноценные уроки , отрабатывать математические факты, которые нередко выходят за рамки школьной программы, прививать интерес к математике и, как следствие, наблюдать профессиональный рост учащихся после участия в городских, районных, областных олимпиадах и конкурсах!
У нас же происходит с точностью до наоборот (по Пруткову).

Вот и судите, сколько ног у Кенгуру? Две! Те самые, которыми ваш учитель пришел к вам в класс и, не требующим возражения тоном заставил участвовать в пресловутом конкурсе…

Ваш ФилоМатик Владимир Петров.