Валерия Константиновна Семенова была для своих учеников Учителем на пьедестале

Тысячи выпускников школы №1 Краснотурьинска, наверное, помнят учительницу русского языка и литературы Валерию Константиновну Семенову. В мае 2014 года ей исполнилось бы 100 лет. Наш класс (выпуск 1965 года) часто собирается на традиционные вечера встречи, и мы всегда с особой любовью говорим о Валерии Константиновне.

Валерия Константиновна Семенова

Эти заметки составлены с помощью моих одноклассников Нели Мартин, Нели Платоновой, Тани Мельниковой, Пети Тинигина, Валеры Черепенина.

Валерия Константиновна научила нас любить родной язык и чувствовать слово, из маленьких незнаек сделала людей, способных наслаждаться родной речью. Неля Мартин вспоминает:

– Однажды утром в 6-м классе она спросила, можем ли мы представить снег синим. Потушила свет, попросила нас всех подойти к окнам, и мы в сумраке увидели все оттенки синего неба и синего снега. Через минуту лучи еще невидимого солнца стали превращать синий в лиловый, потом однотонный лиловый заискрился миллионами звездочек сирени, и наступило северное утро. «Звезды меркнут и гаснут, в огне облака…» Возможно, она иллюстрировала тогда это стихотворение Ивана Никитина. Память стерла детали.

Валерия Константиновна вела в школе театральный кружок. Мы выступали со спектаклями перед родителями, перед другими школьниками. Одна из пьес была про отрицательных пиратов, находчивых школьников, дружбу белых и черных детей и, конечно, «с хорошим концом». Всех слабых спасли и освободили, а пираты перевоспитались. Нам нравилась подготовка декораций, репетиции, и особенно, помнится, нравился вкусный реквизит: фрукты и пироги, которые разрешалось съедать после представления.

В те годы в школах был обязателен «классный час». Валерия Константиновна использовала его, чтобы привить нам любовь к чтению. Подбирала приключенческую литературу, чтобы удержать за партами 12-летних проказников. Мы должны были читать вслух по очереди, но особенно нам нравилось, когда с выражением читала она сама. Останавливалась на самом интересном месте. Неля Платонова вспоминает, как ей не терпелось узнать, что будет дальше, что она сразу шла в библиотеку за этой книгой. Таня Мельникова тщетно искала «Марку страны Гонделупы», которой ни в школьной, ни в городской библиотеке не было.

Валерия Константиновна приглашала в класс интересных людей. Однажды у нас был охотник из села Андрияновичи Серовского района, который рассказывал об особенностях жизни в тайге и охоты на медведей. Мы должны были записывать и потом вместе с ней анализировать его самобытный говор.

Валерия Константиновна заставляла наши души трудиться. Совсем не запомнилось в ее приемах ничего идеологизированного, ничего пафосного, никаких лозунгов. Мы изучали грамматику и структуру текстов под ее дирижерскую палочку, а она опиралась на учебники и на произведения классиков – вот и все. Методика была так продумана, что, как в то синее зимнее утро, была незаметна. О заложенном ею фундаменте мы, естественно, не задумывались в молодости, но постепенно, сталкиваясь с людьми, выросшими в 80-е годы, или совсем молодыми, которые ходили в школу уже в 21-м веке, поняли, из какого времени мы. Если кто-то, заходя в автобус зимой, скажет «мороз и солнце», или мы услышим чей-то вздох: «только не сжата полоска одна», или перед трудным испытанием кто воскликнет: «постой-ка, брат мусью», то мы сразу узнаем «своего» человека. Уже не надо продолжать: он наш, из нашего языкового пространства, мы точно понимаем контекст.

Она открыла нам не только Пушкина, Лермонтова, Некрасова, но и Фета, Кольцова, Апухтина, Аксакова, Плещеева, Майкова, Пришвина. На одном уроке объяснила эпитеты, на следующем – метафоры, потом гиперболы, потом олицетворения. И один пример казался интереснее другого. «Звезды меркнут и гаснут, в огне облака…».

Валерия Константиновна всегда оставалась в тени, была аккуратно и уместно одета, никогда не привлекала к себе внимания. Она никого не приближала к себе, и невозможно было ее представить за колкой дров или варкой обеда, она оставалась на недосягаемой для нас высоте. Позднее, в старших классах, у нас были замечательные учителя следующих поколений, с которыми можно было ходить в походы и с которыми можно было колоть дрова, но вот Учителем на пьедестале была она.

Ее сестра Екатерина Константиновна преподавала у нас биологию и химию, была завучем. И она достойна воспоминаний учеников, и она душой болела за нас и любовь к своим предметам передавала нам.

Сотрудники краеведческого музея Краснотурьинска собирают материалы о земляках, которые внесли особый вклад в жизнь нашего города, но оживить такие материалы могут только те, кто еще помнит этих подвижников. Поэтому у выпускников нашего класса просьба ко всем ученикам первой школы вспомнить о наших замечательных учителях и написать о них воспоминания в электронной форме или передать в музей какие-то реликвии.

Племянник Валерии Константиновны Михаил Юрьевич Семенов нашел в церковных книгах Максимовской церкви Турьинских рудников записи о ее предках со стороны отца. По словам Михаила Юрьевича, первые поколения Семеновых в Турьинских рудниках принадлежали к социальной группе «мастеровых». Они занимались разведкой и добычей руды. Это стало фамильной, а потом и родовой профессией. В роду ценились компетентность, добросовестность, профессионализм. Из поколения в поколение повышался уровень образования. Когда открылось Турьинское горное училище, многие Семеновы стали его выпускниками. Отец В.К.Семеновой был заведующим Фроловским медным рудником. Он и многие родственники погибли во время гражданской войны на Урале, другие – во время репрессий 20-х и 30-х годов, наконец, не вернулись с Великой Отечественной войны. Ее мать родилась в Арамиле, а выросла в Екатеринбурге. Женская «половина» интеллигенции Турьинских рудников, не требуя наград, достойно служила Родине. И среди них – сестры Валерия и Екатерина Семеновы.

Кстати, Михаил Юрьевич продолжил семейную традицию и стал металлургом. Из его архива здесь две фотографии: памятник могилы на кладбище «Медное» и фото В. К. и Е. К. с детьми родственников.